金秋九月，乌镇再一次吸引 目光。聚焦 科技、洞见未来趋势，共商 互联网治理之道、共享 互联网发展经验，网络空间命运共同体正从这座千年古镇照进现实。 今年的 互联网大会亮点纷呈，成果颇丰：加强数字技术合作、释放数字经济红利、共享数字文明成果……携手构建网络空间命运共同体，与会嘉宾就多个议题形成广泛共识，让数字文明造福各国人民。 互联网之光愈发明亮：奋力谱写网络强国建设新篇章 在聚焦互联网.新发展趋势和 技术动态的2021“互联网之光”博览会上，云计算、大数据、人工智能、网络 等领域的新技术新产品，以及经济、

“增强信贷总量增长的稳定性”“坚持把服务实体经济放到更加突出的位置”“维护住房消费者合法权益”“加强与财政、产业、监管政策之间的协调”……中国人民银行货币政策委员会2021年第三季度（总第94次）例会日前在京召开。 会议指出，稳健的货币政策要灵活 、合理适度，保持流动性合理充裕，增强信贷总量增长的稳定性，保持货币供应量和社会融资规模增速同名义经济增速基本匹配，保持宏观杠杆率基本稳定。坚持把服务实体经济放到更加突出的位置，维护经济大局总体平稳，增强经济发展韧性。 “与之前货币政策例会内容相比，本次例会新

据银保监会官网消息，为进一步深化保险资金运用市场化改革，提高服务实体经济质效，银保监会于近日印发了《关于资产支持计划和保险私募基金登记有关事项的通知》（以下简称《通知》），将保险资产管理机构的资产支持计划和保险私募基金（以下统称产品）由注册制改为登记制。 《通知》共7条，旨在通过明确登记环节、缩短登记时间以及压实机构主体责任等方式，进一步规范产品发行，并提高产品发行效率。主要包括： 一是明确产品登记流程。明确资产支持计划实行初次申报核准、后续登记制度，首单产品由银保监会核准，后续产品由保险资产管

什么是智慧校园，一个相对书面化的解释：以促进信息技术与教育教学融合、提高学与教的效果为目的，以物联网、云计算、大数据分析等新技术为核心技术，提供一种环境**感知、智慧型、数据化、网络化、协作型一体化的教学、科研、管理和生活服务，并能对教育教学、教育管理进行洞察和预测的智慧学习环境。 还提供了一个理解公式：智慧校园=1个数据中心+智慧校园基础设施+八类智慧校园应用系统+智慧性资源。 而在朱永新的《走向学习中心——未来学校构想》里，他提出，智慧校园不仅仅是过去“数字校园”的升级版，更是一个适应未来学习型社

城市如何拥有“智慧”呢？这自然和物联网相关。说起智慧城市，很多人都感觉一头雾水，这个概念实在是太大了。按照百度百科的解释，智慧城市是运用信息和通信技术手段感测、分析、整合城市运行核心系统的各项关键信息，从而对包括民生、环保、公共 、城市服务、工商业活动在内的各种需求做出智能响应。其实质是利用**的信息技术，实现城市智慧式管理和运行，进而为城市中的人创造更美好的生活，促进城市的和谐、可持续成长。该如何理解呢？先看两个实际应用场景：位于北京后厂村路的百度科技园2017年实施过一次大的楼宇项目改造。改造中，包

什么是智慧校园，一个相对书面化的解释：以促进信息技术与教育教学融合、提高学与教的效果为目的，以物联网、云计算、大数据分析等新技术为核心技术，提供一种环境**感知、智慧型、数据化、网络化、协作型一体化的教学、科研、管理和生活服务，并能对教育教学、教育管理进行洞察和预测的智慧学习环境。 还提供了一个理解公式：智慧校园=1个数据中心+智慧校园基础设施+八类智慧校园应用系统+智慧性资源。 而在朱永新的《走向学习中心——未来学校构想》里，他提出，智慧校园不仅仅是过去“数字校园”的升级版，更是一个适应未来学习型社

智慧城市是基于来自物联网传感器和网络设备的持续数据流而建立的。然而，“传统”的集中式企业数据中心既不能提供无限的存储空间，也不能提供智慧城市所需的延迟。实际上，无底存储意味着每单位存储数据的价格必须足够低，以免成为智慧城市基础设施供应和扩展的问题。这使公共机构能够存储他们所需的所有数据，而无需定期进行资本支出，这意味着要么耗尽系统管理员和DevOps团队的预算和主要安装项目，要么任意减少他们可以从中提取用于运营的数据池。作为数据解决方案的托管基础架构因此，.终，一个功能性智慧城市的数据存储基础设施必须是

智慧城市建设是**战略新兴产业发展的重要组合部分，在发展过程也面临各种挑战，也是意味着转变城市发展方式的巨大机遇。不断优化城市的大脑，让智慧城市迈上新台阶，.终实现城市可持续发展的模式。在兰州智慧城市的大背景之下，建设发展仍然面临诸多问题：1、建设流程实施缺失 智慧城市建设流程中环节的缺失主要涉及监控不到位，效绩评估指标不**等问题。导致智慧城市建设效果的反馈和需要改进的问题，未能及时进行处理，造成城市建设发展缓慢。倡导企业、城市居民等利益相关的第三方来参与到建设过程中，促进不同群体反馈和评价，收集相

近年来，炙手可热的物联网，使得智慧地球、智慧城市、智慧校园、智能交通、智能电网、智能家居等概念向我们蜂拥而至。但这些概念似乎又与才现不久的数字地球、数字城市、数字校园等概念相差不大，那么“智慧”与“数字”两者到底有什么联系与区别呢?就通过兰州智慧校园与数字校园两个概念来分析认识一下。一、数字校园的来源与特点数字校园的来源要追溯到1990年，美国克莱蒙 学的教授凯尼斯·格林主持的一项名为“信息化校园计划”大型科研项目，..提出了数字化校园的概念，并打开了信息技术进入校园并用于学校管理的大门。1998年1月31日，

凡是技术导向、项目驱动，没有业务优化重塑再造、没有改革创新举措和发展实效突破的所谓智慧城市，都不是真正意义上的新型兰州智慧城市。我国的新型智慧城市概念更加注重以下几个特征：一是东方化。国外的智慧城市理念重在对“物”的管理，主要是推广其物联网、云计算等信息技术产品，而我国的新型智慧城市建设核心是以“人”为本，基于我国“四化同步”的国情实际，服务于我国以人的城镇化为核心的新型城镇化进程，促进解决“三个一亿人”的综合承载问题，助力提升我国城镇化发展质量和水平。二是融合化。新型智慧城市要着力推进技术融合